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参考答案及解析
1.【答案】A。中公讲师解析：无意注意又叫不随意注意，是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。有意注意又叫随意注意，指有预定目的、并需要一定意志努力的注意。有意后注意又叫随意后注意，是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的但不需意志努力的注意。而老师故意咳嗽两声，是学生不需要意志努力的注意，所以是无意注意，所以此题选A。
2.【答案】A。中公讲师解析：小虎总爱抢答，但常常出错，说明学生是冲动型认知风格，教师应引导学生多多思考。因此，答案为A。
3.【答案】A。中公讲师解析：布鲁纳将学习过程分为知识的获得、知识的转化和评价。选项A，学习活动首先是新知识的获得。新知识的获得是指个体运用已有的认知经验，使新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之和已有的知识建立各种联系的过程。新知识可能是以前知识的精炼，也可能与原有知识相违背。题干所述为新知识的获得。选项B，知识的转化是指对新知识进一步分析和概括，用获得的新知识对原有的认知结构进行重构，运用外推、内插或转换等方法，将知识整理成另一种形式，获得超越给定信息的更多的信息，以适应新的任务的过程。选项C，评价是对知识转化的一种检查，通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务，或者运用得是否正确。选项D是混淆选项，与其他选项无关联。故答案选A。
4.【答案】B。中公讲师解析：建构主义者认为，主体对客体的认识是一个能动的、积极的、活跃的建构过程，这一过程体现主体与环境的相互作用，事实上，建构主义提倡的模拟情境、协作、会话、意义建构四要素在教学实践中已经顺理成章地成了一个固定的模式，而后提出的抛锚式教学模式、问题解决教学模式更是给教师提供了教学的常规套路，同时教师的创造性在重复这些套路中被完全遮蔽，教师教学个性的生成自然微乎其微。故选B。
5.【答案】D。中公讲师解析：A选项条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射，需要呈现条件刺激物，不符合题意;B选项逃避条件作用是当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加，不符合题意;C选项非条件反射也叫无条件反射，是人和动物先天遗传的，不学而能的反射，也称为本能，与题意不符;D选项回避条件作用是当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。题干中小明由于被狗咬伤，增加了不再去小巷子的行为，是在提前规避风险，此时狗这个刺激物还未出现，符合回避的特点。故答案选择D。
6.【答案】A。中公讲师解析：理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。表征既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载，也是个体解决问题时所加工的对象。对问题的表征既包括问题的表面特征，也包括其深层特征，后者是解决问题的关键。在表征问题时，人们经常借助于外在的具体的形式，如图表、路线图等，使表征更明确、直观。
7.【答案】A。中公讲师解析：艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均匀的，其趋势是先快后慢、先多后少。
8.【答案】B。中公讲师解析：认知性是指问题解决活动必须由认知操作来进行，即通过内在的心理加工实现的。
9.【答案】C。中公讲师解析：面对学生之间的矛盾，教师要因势利导，对行为错误的学生帮助其改正错误，对其进行正确的教育，也要�；ぱ淖宰鹦暮脱涞恼＝煌�。因此，对于小磊，教师应该指出其错误，教育他要尊重同学，并就嘲笑和起外号的做法向小成道歉。对于小成，教师应该�；て渥宰鹦�，帮助其悦纳自己，树立自信心。学生之间的矛盾冲突需要教师运用教育智慧进行化解，“告诉小成尽量远离小磊”的做法不利于学生之间的交往和团结，也不利于学生身心的正常发展，是不恰当的。因此，本题正确答案为C。
10.【答案】A。中公讲师解析：新课改倡导教师应该是学生学习和发展的促进者，激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力。当小学生在“研究性学习”中遇到阻碍时，教师应该发挥促进者的作用，帮助、引导学生克服困难，顺利完成任务。
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