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2021上半年福建教师资格证考试每日一练4期(答案版)

2020-12-14 16:47:11| 福建教师资格考试网

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参考答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析:无意注意又叫不随意注意,是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。有意注意又叫随意注意,指有预定目的、并需要一定意志努力的注意。有意后注意又叫随意后注意,是注意的一种特殊形式,是指有自觉目的但不需意志努力的注意。而老师故意咳嗽两声,是学生不需要意志努力的注意,所以是无意注意,所以此题选A。

2.【答案】A。中公讲师解析:小虎总爱抢答,但常常出错,说明学生是冲动型认知风格,教师应引导学生多多思考。因此,答案为A。

3.【答案】A。中公讲师解析:布鲁纳将学习过程分为知识的获得、知识的转化和评价。选项A,学习活动首先是新知识的获得。新知识的获得是指个体运用已有的认知经验,使新输入的信息与原有的认知结构发生联系,理解新知识所描绘的事物或现象的意义,使之和已有的知识建立各种联系的过程。新知识可能是以前知识的精炼,也可能与原有知识相违背。题干所述为新知识的获得。选项B,知识的转化是指对新知识进一步分析和概括,用获得的新知识对原有的认知结构进行重构,运用外推、内插或转换等方法,将知识整理成另一种形式,获得超越给定信息的更多的信息,以适应新的任务的过程。选项C,评价是对知识转化的一种检查,通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务,或者运用得是否正确。选项D是混淆选项,与其他选项无关联。故答案选A。

4.【答案】B。中公讲师解析:建构主义者认为,主体对客体的认识是一个能动的、积极的、活跃的建构过程,这一过程体现主体与环境的相互作用,事实上,建构主义提倡的模拟情境、协作、会话、意义建构四要素在教学实践中已经顺理成章地成了一个固定的模式,而后提出的抛锚式教学模式、问题解决教学模式更是给教师提供了教学的常规套路,同时教师的创造性在重复这些套路中被完全遮蔽,教师教学个性的生成自然微乎其微。故选B。

5.【答案】D。中公讲师解析:A选项条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射,需要呈现条件刺激物,不符合题意;B选项逃避条件作用是当厌恶刺激出现时,有机体作出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加,不符合题意;C选项非条件反射也叫无条件反射,是人和动物先天遗传的,不学而能的反射,也称为本能,与题意不符;D选项回避条件作用是当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时,有机体也可以自发地做出某种反应,从而避免了厌恶刺激的出现,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。题干中小明由于被狗咬伤,增加了不再去小巷子的行为,是在提前规避风险,此时狗这个刺激物还未出现,符合回避的特点。故答案选择D。

6.【答案】A。中公讲师解析:理解问题就是把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征。表征既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载,也是个体解决问题时所加工的对象。对问题的表征既包括问题的表面特征,也包括其深层特征,后者是解决问题的关键。在表征问题时,人们经常借助于外在的具体的形式,如图表、路线图等,使表征更明确、直观。

7.【答案】A。中公讲师解析:艾宾浩斯的遗忘曲线表明:遗忘是有规律的,即遗忘的进程是不均匀的,其趋势是先快后慢、先多后少。

8.【答案】B。中公讲师解析:认知性是指问题解决活动必须由认知操作来进行,即通过内在的心理加工实现的。

9.【答案】C。中公讲师解析:面对学生之间的矛盾,教师要因势利导,对行为错误的学生帮助其改正错误,对其进行正确的教育,也要;ぱ淖宰鹦暮脱涞恼=煌。因此,对于小磊,教师应该指出其错误,教育他要尊重同学,并就嘲笑和起外号的做法向小成道歉。对于小成,教师应该;て渥宰鹦,帮助其悦纳自己,树立自信心。学生之间的矛盾冲突需要教师运用教育智慧进行化解,“告诉小成尽量远离小磊”的做法不利于学生之间的交往和团结,也不利于学生身心的正常发展,是不恰当的。因此,本题正确答案为C。

10.【答案】A。中公讲师解析:新课改倡导教师应该是学生学习和发展的促进者,激发学生学习的动机,指导学生的学习方法,组织管理和指导学生的学习过程,培养学生自主学习、合作学习的能力。当小学生在“研究性学习”中遇到阻碍时,教师应该发挥促进者的作用,帮助、引导学生克服困难,顺利完成任务。

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